top of page
.png)
הערכה מסכמת
מצב למידה בנקודת זמן
כפוף למצב הלומדות והלומדים ברגע נתון, תחת לחץ, ללא התיחסות
.לתהליך ולנתונים אישיים
לא ניתן לשפר את תהליך הלמידה אלא רק לסיים אותו בהצלחה או
.בחוסר הצלחה
משוב בדיעבד
.רק משוב בסיכום
אין ליווי בתהליך
לא מאפשרת מבט הוליסטי על
.מורכבות התהליך והלומדים
ממוקדת בהיבט אחד
יכול להיות הרבה יותר ממבחן ולאפשר הבעה עצמית של הלומדים ומתן מענה
.לשונות ביכולות ובצרכים
פוטנציאל למגוון תוצרים וביטוי עצמי
הערכה מעצבת
בחינת התקדמות הלמידה
הכוונה ומשוב מקדם
מאפשרים למידה מטעויות וצמיחה
.מכשלונות
דיוק מטרות הלמידה ותוצרי הלמידה
באמצעות מעקב אחר התהליך
.ודיוקו באמצעות הכוונה
מגוון דרכי הערכה - מגוון דרכי ביטוי
לומדות ולומדים שונים מקבלים הזדמנות להצטיין
.בדרכים שונות
המשוב ככלי להצלחה
המנעות מארועי הערכה בסיכון גבוה ושימוש בהערכה לטיוב
.תהליך הלמידה ותוצריו
מאפשרת זיהוי קשיים ויצירת
.התאמות למידה בתהליך
bottom of page